博喻

編者的話

  流淚、哀嚎、泥濘、頹垣、呼救、死寂、奇蹟、絕望。

這樣的畫面反復的在我們眼前閃現。空洞的眼神浮過恐懼，倒映一雙雙染血的手。手還得分兩種，一種僵硬不動，像被時間凝止在拼命呼救的一剎；另一種挖啊挖，好不容易撐開一個小孔，但伸出的手已冰冰泠泠，不懂屈曲，擦破的手流出的熱血也不能為瓦礫下的靈魂重注生命力，最後餘下一片頹然，然後無力地垂下。無論哪一雙手，抓不著生命，只有一次又一次的死別。

我不敢說，我為這些片段而心痛。或許我們的確曾為這樣的天地不仁而傷心，但不要說我們痛。我們安坐電腦或電視前，腳下沒有崎嶇的路，眼前也沒有搖搖欲墜的危樓，有點難過，但不致切膚入骨。災民不說痛，我們沒資格說；他們說了，我們還是不可說。我們根本不可能明白望著親人埋在瓦礫下，眼看他的生命力點滴消逝而欲救無從的無助，也不能明白一位母親死前仍弓著身軀保護一絲血脈的勇敢和偉大。

  不能，真的不能。

八月 1st, 2008 | Category: 08年8月．試刊號‧《四川大地震》 | Leave a comment

作者：小紅帽

二零零八年五月十二日，我們如常營營役役地工作之際，中國的另一邊卻發生八級的天旋地轉。其後社會各界熱心募捐賑災，希望可以向四川的同胞伸出援手，演藝界人士自不例外，中、港、台兩岸三地的歌手都為此譜歌賦詞，當中以香港演藝人協會製作、劉德華填詞的〈承諾〉 (歌詞請參考這裡)最為大家熟悉。

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作者：拍草

  教寫作，往往離不開看圖作文；而它出現在課堂或試卷上的頻率，絕不比記敘文少。然而，為甚麼要訓練學生去看圖寫作呢？看來這是一眾語文教師少有深思的問題，卻直接影響我們如何執教。學生常常會問：圖畫表示了的內容，為甚麼還要用文字去寫一次呢？你看不到嗎？如果不曾想過，確實很難向學生提供一個讓人折服的答案。結果就是學生好像拿到免死金牌，敷衍我們的功課。

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作者：佚占

五月十二日發生的四川大地震，牽動著每個香港人的心。

電視螢幕上的每一個鏡頭，都讓我們隱隱作痛。不過，對於祇有十多歲的中學生們來說，卻可能不是一件容易接受和理解的事件。對四川地震全面的認知，對地震後各界賑災工作的客觀解讀，甚至面對生離死別的態度，大都需要學校多給予適當的指導。因此，學校在四川大地震發生後所進行的各項有關活動，便直接影響學生的想法。

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作者：黃作輝

書名:《我們在一起─四川汶川大地震紀實》 作者:四川日報報業集團  四川出版集團 出版社: 成都：四川出版集團 出版日期:二零零八年五月 ISBN: 978-7-5411-2712-0

  這是一本真實報導5‧12四川大地震的書，整體而言，文章敍事樸實無華。編輯組於大地震後，即以八天推行、發印此書。內裏所採用的文稿資料、圖片等多由進駐四川的救援官兵、醫護人員、志願者提供。

一九七六年，唐山大地震，那時，我還沒有出生，只能隱約感覺其恐怖；二零零八年，四川大地震，安坐於家中，聆聽著有關災難的報道，鏡頭前，鏡頭後，溫總的背影總呈現在眼前。終於明白，錢鋼先生所說的，那些美麗得令人傷心的東西，那些親切得令人腸斷的東西，那些堅硬得令人發抖的東西，那些弱小得令人渴望挺身而出的東西究為何指。

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